论新课改下的快乐地教与学

• 作者: 马旭
• 来源期刊: 东方青年·教师
• 学科: 教育
• 关键词: 快乐 定位 多元智能理论 奥乐夫
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教师经验
• 页码范围: 90
• 分类号: G4
• 字数: 2582字
• 语种: 中文

摘要

新一轮的课堂教育改革要求我们的学生要快乐地学习,是不是音乐课的学生就因为没有升学或学习负担而特别的快乐呢?我仔细观察发现,学生在没有任何学习困难时的快乐是非常短暂的,而且是没什么教育意义的,那么有了学习困难会不会就让学生不愿学,从而不开心呢?通过课堂实践和观察,我发现,没有任何负担的学习,学生得到的只是非常短暂的开心,而不是身心的愉悦,当我层层深入地帮他们提出问题和解决问题后,他们是快乐的,并激发了继续探讨的兴趣,这才是我们教育最原始的动机.我才明白了,为什么要求我们的教学要是快乐的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马旭		1	0	0.0	0.0