学校文化领导的理论基点与实践机制——基于符号互动理论的视角

• 作者: 叶忠 雷芳
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学校文化 符号互动理论 学校文化领导
• 年，卷（期）: 2011,（31）
• 所属期刊栏目: 教育决策与管理
• 页码范围: 29-32
• 页数: 4页
• 分类号: G47
• 语种: 中文

摘要

符号互动论是研究人们互动交往与作用的方式、机制和规律的主观社会学理论.从该理论视角来看,学校文化领导要从传统文化、学校现有文化、未来文化三个维度对学校原有的符号系统进行全面认知,并通过价值符号、德行符号、契约符号、环境符号四种领导方式进行文化领导.学校领导者必须认识到,学校成员是在互动中积极作用于学校环境的,是学校文化的积极创造者,而且学校文化领导应该是一种“对话互动”型领导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	雷芳	南京师范大学教育科学学院	10	12	2.0	3.0
2	叶忠	南京师范大学教育科学学院	59	290	10.0	16.0