学习"负担"最优化——绝对和相对之间的平衡

• 作者: 孙玲
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学习"负担"最优化 "减负" "增效"
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教学论
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G42
• 语种: 中文

摘要

"减负"与"增负"、"减负"与"增效"这两组矛盾使得"减负"处于一个两难境地."减负"不仅是要减少绝对负担的量,更是要调整相对负担的质和结构."减负"的卓有成效有赖于对"负担性质和结构的调整",使绝对负担和相对负担之间形成动态的最优平衡.通过学习"负担"最优化,促进学生全面、和谐发展,是"减负"的最终目的.实现学习"负担"最优化主要有以下三条途径:建立最优化的教学评价体系,创造最优化的生存时空,树立最优化的价值追求.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙玲	南京师范大学课程与教学研究所	51	132	7.0	9.0