活用基本图形 提高解题效益

• 作者: 罗峻
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 解题过程 图形 《数学课程标准》 效益 空间观念 教学过程 基本元素 数学问题
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 2-6
• 页数: 5页
• 分类号: O1-4

摘要

《数学课程标准》在空间观念上要求同学们“能从复杂的图形中分解出基本的图形，并能分析其中的基本元素及其关系”．在几何解题教学过程中，同学们主动识别、提炼出问题的基本图形，实质是把一个数学问题在剔除无关信息后的本质结构的过程．用统一的基本图形沟通相关问题，可有效促进解题过程的思维定势正向迁移，化生为熟，化非常规为标准，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗峻		124	32	4.0	5.0