浅谈“数学日记”的教育功能

• 作者: 万有明
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学日记 反思成长 生活数学化 发展性评价
• 年，卷（期）: jsjyyj_2011,（10）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G42

摘要

数学日记是一种全新的学习方式和新型的师生交流方式，它是新课改的一个亮点，它是师生反思成长的镜子，是师生情感交流的纽带，是数学与生活联系的桥梁与发展性评价的支点。正被广大教师应用于实践中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	万有明		1	0	0.0	0.0