课例研究的认识与实践误区

• 作者: 安桂清 赵萌萌
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

随着课例研究的开展和推进,教师会不断积累相关的经验,对课例研究的认识也会逐渐深化.然而,与此同时一些教师也可能会产生一些误解和困惑.因此,我们对课例研究过程中可能出现的认识与实践误区进行阐发,以便引起教师的关注和思考,提高课例研究的专业品质.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	安桂清	华东师范大学课程与教学研究所	62	782	15.0	27.0
2	赵萌萌	华东师范大学课程与教学研究所	2	7	1.0	2.0