认知负荷理论在仪器分析教学设计中的应用

• 作者: 吴蓉 程乐华
• 来源期刊: 黄山学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 认知负荷理论 仪器分析 教学设计
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教育·教学
• 页码范围: 121-123
• 分类号: G642.3
• 字数: 3376字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-447X.2011.03.039

摘要

在仪器分析教学中,由于对认知负荷的考虑不足，常常使学生在学习过程中发生认知超载，一定程度上影响了学生的学习效率。根据认知负荷理论，从降低外在认知负荷、降低内在认知负荷及增加相关认知负荷三方面对仪器分析课程教学设计展开研究，提出相应教学设计策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程乐华	巢湖学院化学与材料科学系	43	103	6.0	8.0
2	吴蓉	巢湖学院化学与材料科学系	17	154	5.0	12.0