在矛盾中前行幼儿早期识字的争论及其启示

• 作者: 叶增 张文兰
• 来源期刊: 南北桥
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学探究
• 页码范围: 31-33
• 分类号: G61
• 字数: 4088字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-0407.2011.12.015

摘要

幼儿早期识字一直以来饱受教育界的争论,本文着重分析幼儿早期识字争论的焦点,理性看待幼儿早期识字,讨论幼儿识字的规律和特点,采取适合幼儿认知规律的科学识字教育方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张文兰	泉州师范学院教育科学学院	1	0	0.0	0.0
2	叶增	泉州师范学院教育科学学院	1	0	0.0	0.0