遵循规律 殊途同归

• 来源期刊: 历史教学：中学版
• 学科: 教育
• 关键词: 同题异构 教学 教师
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 听课随笔
• 页码范围: 53-57,60
• 页数: 6页
• 分类号: G63
• 语种: 中文

摘要

“同题异构”是围绕相同主题的教学内容，由两个以上的教师同时展示自己的教学设计，或进行课堂教学实践，以便形成对比，为听课教师们提供一个思考、借鉴的平台。近日，江苏省常熟、张家港、太仓三市合办的“聚焦课堂，同题异构，共放精彩”主题活动在常熟一中举行。来自三地的三位教师先后执教初中七年级下第二单元“经济重心的南移”一课，他们都使用人教版教科书，但思路不同，各展所长，各有特色。