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摘要:
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把握生成性资源 提高教学有效性
生成性资源
生物课堂
拓展
多元调控激活学生的主体意识
初中体育
课堂教学
多元调控
激活参与主体积极性,大力实施乡村振兴战略
乡村振兴
参与主体
振兴战略
捕捉生成性教学资源促进学生的个性发展
高中化学
生成式教学
教学资源
新课程理念
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 把握生成资源 激活主体发展
来源期刊 教学案例 学科 教育
关键词 生成资源 主体发展 新课程改革 激活 政治课程标准 教学资源 师生互动 生成性教学
年,卷(期) 2011,(9) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-29
页数 3页 分类号 G40
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 吴作武 19 1 1.0 1.0
传播情况
(/次)
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引文网络
引文网络
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参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
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  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
生成资源
主体发展
新课程改革
激活
政治课程标准
教学资源
师生互动
生成性教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学案例
双月刊
长春市红旗街1188号
出版文献量(篇)
953
总下载数(次)
11
总被引数(次)
0
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