高职教师自我效能感的影响因素及其提高策略

• 作者: 曾柳宁
• 来源期刊: 广西轻工业
• 学科: 教育
• 关键词: 高职教师 自我效能感 影响因素 策略
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 理论探讨
• 页码范围: 192-194
• 分类号: G715
• 字数: 4702字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2673.2011.12.102

摘要

教师的自我效能感影响教师的心理健康水平,进而影响教师的教育教学行为和教学质量.从内部因素和外部因素两个方面分析其影响因素主要有性别、学历、教龄、教学能力、人格特质、绩效归因、目标设定、问题解决策略以及学校和社会文化等.并以分析为基础,提出从构建社会支持系统,加强教师培训,提高教师心理健康水平,建立健全教师评价反馈系统等方面入手提高教师自我效能感,从而提高教师的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曾柳宁	柳州职业技术学院继续教育中心	16	41	3.0	5.0