新课改背景下构建高中学生历史时序感的实践探索

• 作者: 林丽茶
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 高中学生 历史学习 时序 实践探索 课改背景 高中历史教材 有效学习 感知能力
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 48-49
• 分类号: G635.5
• 字数: 3163字
• 语种: 中文

摘要

历史时序感是学生在历史学习中对时间序列的感知能力．是学生有效学习历史的基础。新课程高中历史教材以专题史的形式呈现，打破了通史范例，相对而言。不利于学生构建清晰的时序感。在此背景下．面对时序感薄弱的高中生．如何构建其历史时序感？笔者试从教师层面．以历史教材为载体围绕着学生的主体地位，从观念转变、知识教学、方法指导方面进行探索。