本科护理学专业学生临床实习“三阶段”评价模式的研究与实践

• 作者: 岑慧红 李桃 罗艳华 苏茜
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理本科 实践教学 教学评价
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育评估
• 页码范围: 624-626
• 分类号: R47-4
• 字数: 3134字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2011.04.052

摘要

目的探讨护理学专业本科生实习运用“三阶段”评价模式。方法按照实习前、中、后三个过程分为3个阶段，院校教师共同参与制定阶段的评价内容和标准。结果提出了一套护理本科实习不同阶段的评价办法。结论“三阶段”评价模式完善了实习考试评价的标准和监管体系；增进学生学习热情和积极性，提高学习效果；提高临床带教教师的素质和教学水平；密切了院校的合作，促进了教学相长。