提高小数课堂教学有效性的思考

• 作者: 吴锦俊
• 来源期刊: 辅导员（教学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 教学有效性 基础教育课程改革 小数 教育工作者 教学设计 教学案例 小学
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 课程教学
• 页码范围: 79-80
• 分类号: G633.6
• 字数: 1371字
• 语种: 中文

摘要

在我国新一轮基础教育课程改革的深化过程中，如何提高小学数学课堂教学的有效性，促进学生全面、持续、和谐地发展，显得尤为重要，它需要我们数学教育工作者坚持不懈地认真思考和探讨研究。下面，笔者从教学设计的角度，结合具体的教学案例．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴锦俊		2	0	0.0	0.0