普通高中学生发展指导制度的现代取向与价值分析

• 作者: 胡健
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 学生发展指导 现代取向 价值 指导制度
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 6-8
• 分类号: G42
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.24.002

摘要

普通高中学生发展指导制度的取向选择影响着该制度的未来发展方向。当前对于“学生发展”的取向研究主要集中于生命、社会和整全等方面。唯有正确把握学生发展指导的现代取向，树立“以生为本”的学生发展观，方能最大限度地发挥学生指导体系的应有价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡健	安徽师范大学教育科学学院	20	49	4.0	5.0