走出习作评价的误区

• 作者: 肖国华
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 习作评价 学生习作 误区 作文兴趣 教学实践 心理特点 自信心 老师
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 作文教学新探
• 页码范围: 56-56
• 分类号: G623.24
• 字数: 1543字
• 语种: 中文

摘要

要想提高学生习作的积极性，必须要对学生的习作进行正确的评价。对习作中的优点多肯定，这样可以提高学生学习作文的自信心。我在教学实践中发现，学生对老师的评价很是在乎。他们绞尽脑汁，掏心挖肝，辛辛苦苦写出来的文字渴望得到老师的承认，如果教师能掌握学生的这一心理特点，循循诱导，这对培养学生的作文兴趣是有很大帮助的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖国华		3	0	0.0	0.0