从“研教”到“研学”——《位置的表示方法》案例

• 作者: 黄敏燕
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 现代课堂教学 案例 课程改革 以学定教 实际出发 调节教学 发展需求 成长规律
• 年，卷（期）: xdjxb_2011,（4）
• 页码范围: 50
• 页数: 1页
• 分类号: G424.21

摘要

随着课程改革的不断深入，“以学定教”正在逐步成为现代课堂教学的重要特征。教师要站在学生学的角度，一切从学生学习的实际出发，关注学生学习的愿望和需要，恰当地确立教学的目标要求，合理地选择教学的策略、方法，灵活地调节教学的内容与进程，使我们的教学顺应学生的发展需求，符合学生的成长规律。下面我就四年级第二学期《位置的表示方法》这节课谈谈自己的思考与实践。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄敏燕	上海市闸北区第三中心小学	2	0	0.0	0.0