试析"套话作文"低龄化的矫治策略

• 作者: 储长春
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 中小学生 套话作文 感受积累 多元思维 科学命题
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 108-110
• 分类号: G623.24
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.07.030

摘要

目前,在中小学生作文写作中,"套话"现象十分严重,且有渐趋低龄化的态势.对此,应该从"丰富感受积累"、"发展多元思维"、"重视科学命题"、"提高指导效度"四个维度加以反思与改进当前作文教学与评价的模式.