美国纽约州教育问责制度下表现性评价的运用和启示

• 作者: 段作章 郑海红
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 纽约州 教育问责制 表现性评价
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 比较·借鉴
• 页码范围: 35-38
• 分类号: G420
• 字数: 5595字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.07.011

摘要

表现性评价是针对传统的标准测验的不足而提出的.美国纽约州成立了一个性能标准协会,在问责制的支持下,成功地运用表现性评价方法检测学生的学习成果.文章就该协会实施表现性评价的背景、过程以及成效加以介绍,同时针对我国目前积极促进评价改革的状况,借鉴纽约州的经验,提出几点建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段作章	徐州师范大学教育科学学院	50	515	12.0	22.0
2	郑海红	徐州师范大学教育科学学院	5	8	1.0	2.0