情理相依 言意兼得——略论说明文教学中的文本解读

• 作者: 蒲海红
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 说明文教学 语言形式 科学性
• 年，卷（期）: jsjyyj_2011,（12）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: G42

摘要

对于说明文教学来说,最难处理的是科学知识、说明方法与语言形式之间的关系。提高明文教学的效率,成了当前语文教学的一项迫切任务。本文在论述说明文独特魅力的基础上对说明文的解读提出了从谋篇布局、遣词造句、句式节奏、感情色彩等方面对说明文进行关照,说明文教学也能拥有自己的一方＂世外桃源＂,抵达理想的教学境界。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒲海红		1	0	0.0	0.0