新课改:教师克服职业高原现象的新途径

• 作者: 李剑
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 新课改 教师职业 高原期
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 18-20,27
• 分类号: G650
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.05.005

摘要

当教师发展进入熟手型教师阶段时,通常会进入职业发展的"高原期".新课改依靠集体备课组织促进教师内部合作,通过专家引领促进教师与外部交流,能有效克服高原期孤寂感.新课改以课程反思为基础,促进教师反思,有利于破解高原期困惑.新课改以课程研究为起点,倡导教师研究,为教师走出高原期提供了新动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李剑	四川师范大学教师教育学院	15	35	3.0	5.0