重建校长教育话语的“中间地带”——论教育政策、教育理论、教育实践基于学校的融合

• 作者: 侍作兵
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 校长教育话语 突破 重建 融合 中间地带
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G47

摘要

社会分工造成的定势,导致了教育政策的决策者、教育理论的研究者、教育实践者三者工作的明显分离,不能适应新形势对教育的要求。寻求教育政策、教育理论、教育实践三者的最佳融合,关键在于重建校长教育话语的＂中间地带＂。这是基于当前学校境遇寻求话语突破的理论诉求。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侍作兵		24	7	2.0	2.0