阶段性目标教学法在妇科临床带教中的应用与评估

• 作者: 倪文喻
• 来源期刊: 卫生软科学
• 学科: 医学
• 关键词: 阶段性目标教学 妇科 临床带教
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 141-143
• 分类号: R-05
• 字数: 3403字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2800.2011.02.025

摘要

[目的]为了使护生在实习期间,以最有效的方法理解和掌握妇科护理工作的特点、内容以及重点和难点,提高临床带教的效果.[方法]在护生临床实习的过程中,区分实验组和对照组,实验组运用阶段性目标教学法,根据妇科的实习大纲,将整个临床带教活动分成认知了解、熟悉掌握、强化提高和考核评佑四个阶段进行,对照组运用传统的带教方法,不分阶段性的教学目标.[结果]实验组护生的理论和操作考试成绩均优于对照组(P<0.01),[结论]阶段性目标教学法比传统教学法更具有科学性和可管理性,能使护生学习更加有针对性、主动性和有效性,也规范了带教活动的组织安排.运用阶段性目标教学能够有效提高临床带教活动的效果,提高护生的理论知识水平和实践操作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪文喻		1	3	1.0	1.0