对生物学核心概念及其内涵的研究

• 作者: 胡玉华
• 来源期刊: 生物学通报
• 学科: 教育
• 关键词: 中学生物学 生物学概念 核心概念
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教学专题研究
• 页码范围: 33-36
• 分类号: G633.91
• 字数: 4784字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.0006-3193.2011.10.013

摘要

当代科学教育改革的一个核心是要提高学生作为公民的科学素养.提高科学素养不是追求对科学事实和信息量的更多占有,而是要求对核心概念和科学思想的深刻领悟.在生物学新课程教学中重视学生对生物学核心概念的深入理解,而不是支离破碎地记忆一些孤立的事实和对定义的死记硬背,这是生物学新课程教学与传统生物学教学相比最重要的转变.提高核心概念的教学水平,既是提高生物学教学质量的根本保证,也是更好地理解和实践新课程的要求.因此从生物学核心概念的内涵角度论述了什么是生物学核心概念、怎样界定生物学核心概念,并以案例的形式对上述论述进行了分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡玉华		44	229	6.0	14.0