短期强化教育对2型糖尿病患者焦虑状态的影响

• 作者: 刘智平 刘秀客 刘诗琪 张晓茹 邓吉容
• 来源期刊: 护士进修杂志
• 关键词: 强化教育 糖尿病 焦虑
• 年，卷（期）: 2011,（15）
• 所属期刊栏目: 健康教育
• 页码范围: 1437-1439
• 分类号: R471
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-6975.2011.15.045

摘要

目的 探讨短期强化教育对糖尿病患者焦虑状态的影响.方法 将新确诊的2型糖尿病患者100例分为强化教育组(A组)50例和一般教育组(B组)50例,采用不同的教育方法,观察教育前后糖尿病知识、自我护理能力、血糖控制和焦虑状况评分变化.结果 与教育前比较,教育后3个月A组糖尿病的知识和自我护理行为能力明显提高,与B组比较,A组HbAlc下降明显优于B组;A组试验后焦虑状态改善明显,与B组比较差异有显著意义(P<0.05).结论 短期强化教育后,可明显改善2型糖尿病患者焦虑状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘智平	重庆医科大学附属第一医院内分泌科	57	267	10.0	13.0
2	张晓茹	重庆医科大学附属第一医院内分泌科	7	38	4.0	6.0
3	刘诗琪	重庆医科大学附属第一医院内分泌科	8	44	4.0	6.0
4	邓吉容	重庆医科大学附属第一医院内分泌科	7	102	5.0	7.0
5	刘秀客	重庆医科大学附属第一医院内分泌科	1	7	1.0	1.0