基于齐美尔社会形式论的班级互动探究及启示

• 作者: 邱少旭 靖东阁
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 班级互动 社会形式论 统治与服从 冲突与凝聚
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 班主任之家
• 页码范围: 16-18
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.23.007

摘要

齐美尔通过抽象出社会互动的一般形式，总结了社会互动中的各种矛盾关系。本文基于齐美尔的社会形式论来思考班级互动情况，揭示了班级中存在着教师与学生、学生与学生、学生不参与互动等社会矛盾关系，对促进班级良好互动提供了四点启示：树立教师的内在权威，师生间树立共同的奋斗目标，给每一个学生参与课堂的机会，鼓励学生在合作和竞争中学习。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	靖东阁		17	56	4.0	6.0
2	邱少旭		9	12	2.0	2.0