试说“假设”问题在历史教学中的应用

• 作者: 支玉良
• 来源期刊: 中学历史教学
• 学科: 教育
• 关键词: 历史教学 应用 逻辑推断能力 新课程实施 问题模式 问题引入 课堂参与 历史视野
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 21-23
• 页数: 3页
• 分类号: G633.51

摘要

“假设”作为一种特殊的问题模式，具有问题指向性准确的特点。将“假设”问题引入历史教学中，可以促进学生的课堂参与，提高学习兴趣．开阔历史视野，提高其历史逻辑推断能力和想象力。新课程实施以来，这种“假设”问题屡见于历史教学论文和历史课堂。在教学实践中虽然不乏成功之例，但也有许多不尽人意的地方。“假设”的应用问题，应引起历史教师的重视。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	支玉良		1	0	0.0	0.0