例谈在文言文教学中运用“关键词阅读法”

• 作者: 葛剑
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 文言文教学 阅读法 关键词 引导学生 教学程序 文章内容 教学效果 思想内容
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 77-78
• 分类号: G62
• 字数: 1866字
• 语种: 中文

摘要

在文言文教学中，不少教师往往满足于串译字词、疏通句意等教学程序的完成。常常一篇课文教完，梳理钩稽出数十个甚至上百个语言训练点，既琐碎又繁杂，老师讲得口干舌燥，学生听得云山雾罩，难以形成对文章内容的完整印象，其教学效果可想而知。当然，谁都无法否认文言文教学中字词句的重要性，但这只是引导学生走进文本的桥梁，通过理解词句抵达其思想内容才是最终目的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛剑		8	0	0.0	0.0