排除非智力因素影响 提高英语课堂有效性

• 作者: 崔新惠 庞全峰
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 非智力因素 英语课堂 有效性 因素影响 学生成绩 厌倦情绪 教学实践 老师
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 素质教育与教育艺术
• 页码范围: 24-24
• 分类号: G424.7
• 字数: 1913字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2011.09.020

摘要

经常听到老师们抱怨，现在的学生难教，不听话，特别是从初二开始，学生对英语产生厌倦情绪，学生成绩出现两极分化。如何排除非智力因素的影响，提高课堂有效性，下面结合本人的教学实践谈几点体会：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞全峰		2	0	0.0	0.0
2	崔新惠		1	0	0.0	0.0