课堂教学不和谐现象的成因及对策

• 作者: 姜梅红
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 和谐 教学方式 成因及对策
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 26,28
• 分类号: G421
• 字数: 3936字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2011.21.025

摘要

随着新课程、新理念的实施和推广,课堂教学焕发了生机.“关注学生的全面发展,以生为本;重视教学改革;构建和谐课堂,提高教学的有效性”等成为广大教师研究和实践的课题.课堂教学的展开是多种矛盾运动、相互作用的过程.教与学、流畅与阻滞、协调与冲突、简单与复杂等等,始终交替出现,并且相互作用.当课堂诸要素之间失调或产生冲突,不和谐的现象便随之产生.而解剖这些教学过程,我们才又进一步觉醒,构建和谐课堂千万不可忽视语文课堂评价中教师的价值引导.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜梅红		11	2	1.0	1.0