初中学生数学学习过程分析

• 作者: 冯德雄
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 初中生 学习过程 认知 知识 特征
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 120-123,128
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.05.033

摘要

初中学生的知识结构、认知特点、年龄特征决定其在数学学习过程中有自身的发展规律和模式.初中数学教学要有效地促进学生数学学习,就必须在充分分析影响学生数学学习的各种因素的基础上,针对学生数学学习业绩具有影响力的本质因素进行教学.学生学习数学知识的认知心理特征和由不同性质的学习内容所决定的不同学习方式,是影响学生的数学学习最本质的因素.文章就初中学生的认知心理和知识结构两方面,对初中学生的数学学习过程进行分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯德雄	成都大学师范学院	6	5	1.0	2.0