互促共进：学科能力研究与测量目标建设

• 作者: 吴四伍
• 来源期刊: 中学历史教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 学科能力 能力测量 中学历史教学 历史教育 有效沟通 可操作 深发展 体系
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

研究和培养学科能力是中学历史教育的核心目标之一，中学历史教学和历史测量两大领域对此做出了诸多贡献，但由于种种原因两者一直缺乏有效沟通，尤其在共建学科能力测量目标体系方面，亟待两者密切合作。建设科学且可操作的学科测量目标体系，能从实践和理论两个层面推动学科能力研究的纵深发展，促成教学和测量两大领域的良性互动，意义重大。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴四伍		10	1	1.0	1.0