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摘要:
通过小课题研究形式总结物理规律,并通过课堂交流对规律进行加深理解和升华提高,再通过训练达到掌握物理知识的目的.
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文献信息
篇名 高中物理“课题探究型复习模式”初探
来源期刊 物理教学 学科
关键词 新课程理念 自主合作探究
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目 高考与竞赛
研究方向 页码范围 55-57
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
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2009(1)
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研究主题发展历程
节点文献
新课程理念
自主合作探究
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
物理教学
月刊
1002-0748
31-1033/G4
大16开
上海市中山北路3663号(华东师范大学内)
4-284
1978
chi
出版文献量(篇)
5036
总下载数(次)
23
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