怎样正确“多元解读”

• 作者: 倪志顺
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G725

摘要

语文新课程改革将实现学生个性化的发展放到了突出的地位,强调尊重个体差异,允许学生从不同的角度来认识问题,采用不同的方式来表达自己的想法,鼓励解决问题策略的多样化,以实现多元

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	倪志顺		3	0	0.0	0.0