读、评、写、观、演——浅谈“文学类”作品教学方法

• 作者: 杨梅
• 来源期刊: 阅读与鉴赏：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 教学方法 文学类 《语文课程标准》 作品 阅读教学 创造性阅读 探究性阅读 阅读期待
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1

摘要

《语文课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度的、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和阅读批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量。由此促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接挑战。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨梅		4	0	0.0	0.0