人的可发展性及其教育意蕴

• 作者: 樊华强
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 可发展性 发展权
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 理论探索
• 页码范围: 16-18
• 分类号: G40
• 字数: 4853字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.10.005

摘要

无论是人类学、生理学、哲学均表明人有发展的天性,发展权是人的天赋权利.人的可发展性的教育意蕴表现在:教育的前提是呵护学生的可发展性；教育的核心是发现学生的可发展性；教育的根本是发展学生的可发展性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	樊华强	重庆师范大学教育科学学院	34	145	8.0	11.0