儿童文化视野下的“三·三·三”作文教学模式浅探

• 作者: 陈慧
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文教学 教学模式 文化视野 儿童 教学现状 不良倾向 人文价值 人文底蕴
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 页码范围: 54-55
• 页数: 2页
• 分类号: G623.24

摘要

审视目前的小学作文教学现状,笔者以为普遍存在着几种不良倾向。一是重表达,轻育人。叶老提出＂作文即做人＂。然而,现今的小学作文教学却普遍存在着人文价值削弱、人文底蕴流失的现象。一些教师十分看重学生完成作文的速度及其作文的结构和技巧,很少顾及作文内容的真实性与生活味,致使小学生的作文中假话连篇,假故事、假情感屡见不鲜。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈慧	泗阳县教育局教研室	3	0	0.0	0.0