非语言符号在小学课堂教学中的应用研究

• 作者: 汤跃明 龙虎
• 来源期刊: 中小学电教：教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学活动 非语言符号 小学 应用 传播信息 知识传授 教学任务 教学效果
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

引言 非语言符号是小学课堂教学活动的重要组成部分，在课堂教学中有着重要的作用。在课堂这个知识传授的过程中，教师起到一个把关人的作用，决定了学生能够获取、加工和处理哪些信息。教师的体语以及教师利用多媒体展示出的视频、音频等非语言符号是教师传播信息的一个重要的载体，由于它具有普遍性、形象，l生、多维性和整体性的特征，所以，合理地利用非语言符号有利于教师更好地完成教学任务，达到更好的教学效果。心理学认为人通过视觉接受的信息占全部信息量的80％以上，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤跃明	河南师范大学教育技术系	31	303	9.0	17.0
2	龙虎	河南师范大学教育技术系	3	0	0.0	0.0