浅析初中数学课堂中的“问题串”设计

• 作者: 冷文跃
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G725

摘要

问题串是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式。它既是重要的教学手段,又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。然而大多数教师都有这种感觉:许多学生表现为上课

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冷文跃		3	0	0.0	0.0