教育发展: "增量公平"到"存量公平"及其路径选择

• 作者: 周兴国
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 教育基本结构 "增量公平" "存量公平"
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 25-28
• 分类号: G52
• 字数: 6725字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.02.007

摘要

改革30年来,我国教育的改革与发展注重促进"增量公平",由此而带来不同地区、不同群体以及城乡之间的人们在接受教育特别是义务教育时存在差异的"存量公平"问题.因此,我国促.进教育公平,应该更加注重促进教育的"存量公平".实现教育的存量公平,应通过深化改革,实现各级各类教育的"帕累托改进".着眼于教育的存量公平,核心理念应该是"弱势补偿",注重标准化办学并开展合格学校评估.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周兴国	安徽师范大学教育科学学院	105	346	10.0	14.0