论教育生成性的内涵、特征与价值

• 作者: 王姗姗 逯鹏
• 来源期刊: 教育理论与实践.学科版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育 生成性 生命个体
• 年，卷（期）: jyllysjxkb_2011,（12）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G40-01

摘要

对于教育生成性的研究,研究者们仅停留在＂教学＂层面,而没有将＂生成＂理念提升到＂教育＂的高度。从教育生成性的内涵、特征、现实价值方面对教育的生成性重新阐释,有助于使教育从本质上脱离学校的束缚,真正实现教育生成的应有价值,进而培养出具有丰富人性的健全主体。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王姗姗	山西大学教育科学学院	1	0	0.0	0.0
2	逯鹏		1	0	0.0	0.0