教学小组的构建在临床护理教学中的效果评价

• 作者: 万群芳 吴小玲 陈娟
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 护理学 教学方法 临床实习
• 年，卷（期）: 2011,（28）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 3431-3432
• 分类号: R47
• 字数: 688字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2011.28.033

摘要

目的 评价构建教学小组在临床护理教学工作中应用的效果.方法 将在我科实习的护理学生分为对照组和试验组,对照组采用传统带教方法,试验组采用教学小组教学方法.对两组学生出科前进行统一的理论及操作考核,对带教老师在带教前及带教6个月后的理论及操作进行考核.此外,采用自行设计的调查问卷,让学生对目前的教学方法进行评价,同时调查教学小组成员对2种教学方法的评价和体会.结果 试验组理论考核成绩为(85.88±4.52)分,操作考试成绩为(92.88±5.43)分,对照组理论考核成绩为(78.43±6.45)分,操作考试成绩为(86.43±4.22)分,组间差异具有统计学意义(t分别为5.531,6.998;P＜0.05).结论 教学小组的构建在提高学生理论及操作水平的同时,有利于提高学生对教学的满意度,此外,教学小组模式也有利于提高护士的理论水平、团队合作精神、语言表达能力及增强自我价值的认同感.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈娟	四川大学华西医院呼吸科	136	744	15.0	21.0
2	吴小玲	四川大学华西医院呼吸科	109	800	14.0	23.0
3	万群芳	四川大学华西医院呼吸科	30	162	6.0	11.0