美国经验对我国教师专业发展的启示

• 作者: 孙冬梅 郭伟欣
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 美国 教师专业发展 教师教育
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教师教育与发展
• 页码范围: 19-21
• 分类号: G451.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.06.006

摘要

美国的教师专业发展在世界上处于相对成熟的阶段,其教师专业发展是建立在教师自主建构教师知识、社会认知学习理论和成人学习理论基础上的,并在此基础上衍生出网络学习、教师研究、教师学习小组和大学与中小学合作等教师专业发展途径,这些经验对帮助我国教师专业发展具有深刻的借鉴意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙冬梅		87	381	10.0	14.0
2	郭伟欣		6	24	3.0	4.0