教育学范式论

• 作者: 张正江
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 库恩范式 教育学 教育学范式
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 所属期刊栏目: 教育基本理论
• 页码范围: 8-12
• 页数: 5页
• 分类号: G40
• 语种: 中文

摘要

库恩范式是指某一学科的理论根基、第一原理,其重要作用在于它范例性地指出了某一学科领域的研究方向、程序、方法、标准等.在一个范式指导下的研究就是范式研究,这是一门学科成熟的标志.研究教育学的范式具有重大意义,如可以结束学派纷争,停止理论移植与嫁接,从而使后继研究者不再从零开始研究.当前,教育学处于前范式时期.要建立教育学的范式,应从教育学的第一问题"教育是什么"出发,因为教育不是一种活动,而是无数人为活动的泛称,没有一个客观、绝对的标准来判断某种活动是不是教育.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张正江	西南大学教育科学研究所	66	104	6.0	8.0