动画:生物课堂有效教学的润滑剂

• 作者: 唐永红
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 学生 形成过程 教师 生物课堂教学 动画 逻辑思维 多角度 微生物 生物圈 教学内容
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文

摘要

在生物科技领域中,无边无垠的生物圈、肉眼看不见的微生物及抽象的概念定义、逻辑思维、推理设想等都可以通过集科学性、教学性和艺术性于一体的动画,以夸张、拟人、象征和示意等手法,准确形象、深入浅出地把事物的现象和本质展现出来,达到阐明教学内容的目的.合理运用动画不仅能多方位、多角度、多途径地向学生传递信息,加深

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐永红		9	14	1.0	3.0