中小学教师内隐智力稳定信念与成就动机水平的相关研究

• 作者: 刘百里 蔡笑岳
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 中小学教师 内隐智力 实体论 增长论 成就动机
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 课题研究
• 页码范围: 34-38
• 分类号: G635.12
• 字数: 4632字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2011.06.011

摘要

本文通过问卷调查的方法,对中小学教师内隐智力稳定信念、成就动机及其相互关系进行了研究,结果表明:中小学教师的内隐智力稳定信念在性别、任教科目、教龄间没有显著差异,但中学教师和小学教师间有显著差异.小学教师更倾向于实体论的智力信念,中学教师则更倾向于增长论的智力信念.中小学教师所持有的内隐智力稳定信念与其成就动机水平有明显相关,实体论者表现出更强烈的回避失败的动机,而增长论者表现出更明显的追求成功的动机.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蔡笑岳	广州大学教育学院	48	389	12.0	18.0
2	刘百里	广州大学教育学院	8	26	4.0	5.0