面试在儿科学见习教学中的应用及其意义

• 作者: 华瑛 王玉燕 陈永红 齐建光
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 面试 儿科学 见习 应用
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 医学教育评估
• 页码范围: 470-471
• 分类号: R-4
• 字数: 2833字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2011.03.054

摘要

目的探讨面试在儿科学见习教学中的应用及其意义。方法教师提供病例，学生对病例进行分析，并提出进一步的检查和治疗计划；教师针对病例提问，学生回答问题。面试的病例来源于临床的真实病例，教师可以随时更换。面试病例与教材及教学大纲所要求的内容相呼应，且与学生见习的疾病相关联。面试成绩占儿科学见习总成绩的40％。结果 面试能够较好地反映学生对儿科学基础知识掌握的程度和临床思维能力，有利于考查学生的人际交往能力，调动学生主动学习的积极性，检验教师的教学效果。结论面试是评估学生儿科学见习效果的重要考查方法之一，且有利于提高儿科学见习教学质量。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	华瑛	北京大学第一医院儿科	44	151	7.0	10.0
2	齐建光	北京大学第一医院儿科	105	982	17.0	27.0
3	陈永红	北京大学第一医院儿科	41	402	10.0	19.0
4	王玉燕	北京大学第一医院儿科	19	137	6.0	10.0