作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
苏霍姆林斯基说过:“如果想让教师的劳动能够给教师带来乐趣……就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”以“和”引领的和乐教研是以教师为主体,以解决实际工作中发生的问题为载体,促进老师反思和改进自己教育行为的研究活动。它根植于我园园所“和”文化,倡导由和致乐的活动情感体验,努力引领老师们走向职业生涯的幸福。
推荐文章
学科教研组文化生态建构的案例分析
学科教研组
文化生态建构
多元文化视域下的文化身份与建构
文化身份
多元文化主义
建构
危机
基于隐性知识建构的医院文化建设
医院文化
隐性知识
知识建构
建设策略
论多元文化背景下课堂教学文化的建构
课堂教学文化
建构
多元文化
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 由和致乐,建构新型教研文化
来源期刊 幼教博览 学科 教育
关键词 教研文化 苏霍姆林斯基 “和”文化 教育科研 研究活动 教育行为 情感体验 职业生涯
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 32-33
页数 2页 分类号 G423.3
字数 语种
DOI
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
教研文化
苏霍姆林斯基
“和”文化
教育科研
研究活动
教育行为
情感体验
职业生涯
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
幼教博览
月刊
1008-164X
11-3971/G4
北京市西城区地安门西大街181号
82-937
出版文献量(篇)
2631
总下载数(次)
12
总被引数(次)
0
论文1v1指导