活动元作基础，学案为载体——化学教学设计新模式

• 作者: 赵梦奕
• 来源期刊: 四川教育
• 学科: 教育
• 关键词: 化学教学设计 活动元 载体 学案 学生活动 学生自主学习 知识问题化 知识结构化
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 教学月刊
• 页码范围: 70-71
• 分类号: G633.8
• 字数: 2381字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1910.2011.07.038

摘要

“活动元”是指在教学中为完成某一学习任务中的一个或几个子任务而进行的相对独立的学习活动。活动元必须是以学生活动为中心，以学生自主学习、探究学习和合作学习为基础进行的一组活动。也就是教师在研读教材、课标、学生学情等基础上，综合设计教学过程。对化学学科而言，先将书本上的“化学知识问题化”，再将“化学问题活动化”，最后将“所得知识结构化”。从而，老师不仅建立了系统单元的观点（活动元），使教学设计的系统落到实处，而且强调了教师在组织学生活动后，对教学进行反思和对自己的“活动元模式库”进行优化和调整，进而形成自己组织教学活动的风格。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵梦奕		3	0	0.0	0.0