论教育管理历史研究方式

• 作者: 陈学军
• 来源期刊: 教育理论与实践
• 学科: 教育
• 关键词: 教育管理 历史研究方式 纵向思维
• 年，卷（期）: 2011,（19）
• 页码范围: 14-17
• 页数: 4页
• 分类号: G40-058.1
• 语种: 中文

摘要

教育管理学领域中的历史研究极为缺乏,这既与教育管理学学科性质和研究使命的定位有关,也与上位学科的影响以及学术研究环境的制约有关.作为思辨、实证与实地研究的有益补充,历史研究所蕴含的纵向思维有助于我们更为全面深入地认识与理解教育管理现象.而客观论与主观论、普遍论与特殊论等争议,则提醒我们关注历史研究是否可能或何种历史研究更为可能的问题.一如其他研究方式,历史研究也有其取向的多样性和自身的局限性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈学军	南京师范大学教育科学学院	70	205	8.0	13.0